EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

* Criterios y estrategias de evaluación institucional.  La evaluación institucional asumida por el ITA, ha sido un proceso de reflexión y autorregulación critica permanente en el cual han participado todos los estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicios generales, padres de familia, egresados y comunidad.

La evaluación institucional se fundamenta en el instrumento de autoevaluación y mejoramiento institucional propuesto por el MEN.

El ITA ha adoptado los siguientes criterios de evaluación:

* Entender y asumir la autoevaluación como un proceso y no como eventos aislados.

* Realizar el proceso colectivamente con todos los estamentos.

* Asumir la continuidad como criterio operativo que dinamiza el proceso.

* Socializar los resultados para lograr el compromiso de la comunidad en las nuevas acciones que se prospectan.

* Traducir los resultados de la evaluación en proyectos de mejoramiento permanente.

Desde el Gobierno Escolar y con la participación de toda la comunidad, el proceso se asume como un espacio para el reconocimiento y valoración de la comunidad y de los componentes del P.E.I. mediante eventos que propicien la reflexión sobre la realidad del ITA, se genera una dinámica de permanente mejoramiento haciendo los ajustes necesarios que permitan la prestación de un servicio educativo de calidad.

Se adoptan las siguientes estrategias:

* Reflexión y conocimiento de necesidades comunitarias.

* Reconocimiento del ITA como espacio democrático, abierto y flexible, que tiene en cuenta las necesidades del entorno.

* Articulación de las acciones de la escuela en lo que compete a lo administrativo y curricular para beneficio del desarrollo de la comunidad.

* Reconocimiento del proceso de autoevaluación como escenario propicio para interactuar con el medio, generar compromisos y sentido de pertenencia hacia el ITA, así como para la socialización de la toma de decisiones que tengan que ver con el mejoramiento institucional.

El ITA ha interiorizado el proceso de la autoevaluación institucional como un proceso continuo que se realiza con mayor énfasis al final del año lectivo.

Evaluación de desempeño de los directivos, docentes, personal administrativo y de servicios.

Se lleva a cabo mediante mesas de trabajo teniendo en cuenta las características personales y profesionales. De igual forma, lo establecido en el estatuto docente y el régimen disciplinario para empleados oficiales según las funciones del cargo que desempeña. Se aplica teniendo en cuenta el documento propuesto por el MEN para la autoevaluación institucional.

Se tienen en cuenta los siguientes criterios para la evaluación del desempeño de directivos, docentes, personal administrativo y de servicios:

* Cumplimiento en sus responsabilidades, la gestión y procedimientos administrativos.

* Desempeño eficiente en sus funciones.

* Racionalización de los recursos humanos, físicos y financieros mediante oportunidades equitativas de capacitación, actualización, bienestar institucional, mediación en los conflictos y sentido de pertenencia.

La evaluación de los docentes se lleva a cabo dentro del mismo proceso de autoevaluación. Se tienen en cuenta las competencias pedagógicas de cada uno y el dominio del saber específico así:

* Conocimientos y Habilidades: Implican conocimientos y habilidades para planear el trabajo pedagógico y escolar, el desarrollo y ejecución del mismo y la evaluación de éste y sus estudiantes.

* Planeación del trabajo.
* Normas y políticas educativas.
* Proyecto educativo institucional.
* Toma de decisiones.
* Motivación de los estudiantes.

* Actitudes y Valores: Implica actitudes y valores cívicos, afectivos, creativos, éticos y estéticos en el aula, en la institución educativa y en la comunidad.

La información recogida pasa al archivo de la institución con el fin de hacer recomendaciones y seguimiento a los procesos si fuere necesario, en procura de buscar soluciones concertadas para dar correctivos a las dificultades.